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| 让评价“活”起来——浅谈小学数学发展性评价 | |
| 引用本文： | 马永林,马晓君.让评价“活”起来——浅谈小学数学发展性评价[J].小学教学研究,2013(12):74-75. |
| 作者姓名： | 马永林 马晓君 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市越城区斗门镇中心小学 |
| 摘 要： | <正>一、教师要以学生发展为本的课堂教学评价为标准评判一节课成功与否,不同时期会有不同的答案。在21世纪的今天,我们更多关注的是人发展。因而教师的教学评价要从以知识传授为主要目标转移到关注学生健康快乐地发展上来。一节好的课应创造有利于学生主动发展的环境,提供充分发展的时间和空间。素质教育的关键应是教学方法、在一定程度上它比教学内容更重要。评价教师 |
| 关 键 词： | 学生主动发展 发展性评价 课堂教学评价 目标转移 教学方法 实践活动过程 成长记录 书面考试 新课标 |
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