三读一写教《晏子使楚》

很多学生上小学的时候没有文言基础，初中一下子接触文言，不少字词不理解，课文读不懂，自学能力就更不要提了。笔者在教学文言文的时候，往往采用先串讲，再要求学生背诵，最后听写的方式，这种方法最省事，学生也习惯了，还能应对考试。（现在的学生宁愿去背一背，也不愿意发挥自己的主观能动性去思考，去创新。）所以这种方法还算有效。