学生阅读质量提高的必经途径：得趣得法

阅读是学生学习生活的常态，但据有关调查可知，相当多的中学生虽然读的文章不少，但收获不大、质量不高，表现为既难以从宏观上准确把握文章的中心意旨、脉络结构，又难以从微观上品味文章的精妙之处，故而在考试中完成阅读理解题时失分颇多。究其主要原因，从教师的层面看，很多教师缺乏民主的意识，根本没有将学生视为阅读的主体，更谈不上放低姿态与他们就文本进行真诚的“对话”了，一心考虑的是如何向学生传授考试技巧，教学效果自然不佳。再从学生的层面看，他们对阅读缺乏浓厚的兴趣，说穿了，他们的阅读纯粹是为了应对考试，而非源于内心的自觉，结果只能是既没有体验到阅读应有的乐趣，又没从阅读过程中训练思维、借鉴写作艺术。要想改变这一现状，语文教师就必须针对学生的阅读心理和考纲要求，紧扣住“趣”和“法”二字，痛下功夫，制定出切实有效的措施。