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| 《念奴娇·赤壁怀古》主题思想的多元解读及方法 | |
| 引用本文： | 李亚.《念奴娇·赤壁怀古》主题思想的多元解读及方法[J].现代语文,2014(8):60-61. |
| 作者姓名： | 李亚 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市中学,215500 |
| 摘 要： | 《念奴娇·赤壁怀古》是高中语文教材的传统篇目，研究者甚众，教师在鉴赏本词的主题思想时，往往会将本词与苏轼被贬黄州时的其他诗词进行比较，使学生更深刻的了解苏轼被贬后的心境，这种比较分析本身无可厚非，但这是不是对本词主题思想唯一或是最合理的解读呢？笔者认为，这是有待商榷的。 |
| 关 键 词： | 主题思想 多元解读 怀古 赤壁 高中语文教材 研究者 苏轼 教师 |
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