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| 新课程背景下小学数学课堂教学的误区及对策分析 | |
| 引用本文： | 张燕丽.新课程背景下小学数学课堂教学的误区及对策分析[J].数学学习与研究(教研版),2013(10):69. |
| 作者姓名： | 张燕丽 |
| 作者单位： | 河南省郑州市金水区文化路第二小学 |
| 摘 要： | 实施新课程改革的关键是课堂.随着新课程实验的深入发展,课堂教学中的一些深层次问题随之出现,课改新理念和实际有效教学之间仍然还有很大的差距,下面列举小学数学课堂教学中出现的四个误区,并加以分析.一、情境创设为哪般《义务教育数学课程标准》在"前言"中指出"让学生亲身 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 数学知识 学生人数 深层次问题 情境创设 数学课程标准 创设情境 新课程改革 生活化 小学 |
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