小学数学教学“数学化”缺失的原因分析

所谓“数学化”，具体指的是在数学教学过程中，师生相互作用、共同努力，使学生对数学运算或表达所需的准则或规则准确理解，从而最终形成自身关于各种情境和物体的数学模式。“数学化”对于学生解决问题能力的培养和数学思维的发展非常重要。如果在适当年龄，尤其是小学阶段的学生没有很好完成“数学化”，将会在一定程度上制约其今后的数学能力发展。