慎用你的赏识

现象一：赏识缺少分寸,陷入廉价。 赏识教育是赏识那些需要经过努力才能达到的进步，是激励和赞赏的结合，激励要放在克服困难之前，赞赏应该放在克服困难之后。赞扬时，还要不断提出新的目标，让学生去超越。而我们有些教师，不提目标，只提没有难度的问题，学生张口就能回答。如一堂气氛活跃、热闹的语文课，从头到尾是“表扬声一片”。