在物理教学中如何设计问题 |
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引用本文: | 刁玉良.在物理教学中如何设计问题[J].成才之路,2011(35):38-38. |
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作者姓名: | 刁玉良 |
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作者单位: | 龙川县车田中学,广东龙川 |
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摘 要: | 从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由细致的问题设计来体现。常常听学生说,上课听得懂,下课不会做;也常常听老师说,我已强调多少次了,已分析得够透彻的了,学生还是表现出不明白,茫然不知所措,解题时张冠李戴,死搬硬套;表述时逻辑混乱等,教师最后的结论是——学生笨。
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关 键 词: | 设计问题 物理教学 学生的主体作用 问题设计 认知心理学 意义建构 逻辑混乱 教师 |
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