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| 从传承迈向创新——新世纪教师工作的新取向 | |
| 引用本文： | 顾泠沅.从传承迈向创新——新世纪教师工作的新取向[J].江西教育,2001(9):19-21. |
| 作者姓名： | 顾泠沅 |
| 作者单位： | 上海市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 面向 21世纪，世界各国无不将教育改革聚焦于教师教育。作为拥有 12亿人口，又深受儒家文化影响的中国，正以世界最庞大的教师队伍服务于世界上最大规模的教育，我国现有 1000万名中小学专任教师，肩负着 2.04亿中小学生的教育重任。因此，大力发展教师教育，提高教师工作的质量，直接关系着我国科教兴国、可持续发展战略的实现。 随着我国经济高速发展，我国经济体制和经济增长方式发生着深刻的变化，对教育改革提出了更高要求。新世纪，我国的基础教育正由“知识授予型”向“知识创造型”转换；教师教育的重心正由追求数量发展转向注… |
| 关 键 词： | 21世纪 教师 教书育人 创新意识培养 |
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