小学社会学科校本课程开发

我国现行的《品德与社会课程标准》将社会学科定义为：以奠定社会主义合格公民为培养目标的综合课程。然而，正是这种所谓的综合、全面导致许多相关教材中大多存在着德育内容与社会常识之间的简单罗列，各主题之间逻辑关系不明、连续性不强，既缺乏教学的深度和广度，影响教学的有效性、合理性、系统性，又不利于德育教学的针对性和实效性。