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| 初中英语教师课堂话语中使用话语标记语的语用功能 | |
| 引用本文： | 陈文琴.初中英语教师课堂话语中使用话语标记语的语用功能[J].考试周刊,2014(19):100-101. |
| 作者姓名： | 陈文琴 |
| 作者单位： | 绍兴市越城区马山镇中学,浙江绍兴312000 |
| 摘 要： | <正>话语标记语(discoursemarkers)主要包括well,so,youknow,I mean,and,but as I said,personally,in my opinion等。话语标记语在语言交际中起着重要作用,发话人可以运用话语标记语组织语篇、唤起受话人的注意、表明发话人的态度、维持话语连贯等。话语标记语是近年国外会话分析、语用研究中的一个新的探讨课题,许多语言学家从不同角度以不同的研究方法探讨了话语标记语。Shourup(1999)归纳出话语标记语的七大特性,其中最突出的是连接性,即其具有连接话语或其他语篇单 |
| 关 键 词： | 话语标记语 语用功能 话语连贯 语篇组织功能 初中英语教师 英语课堂教学 语言交际 发话人 不同角度 学生注意力 |
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