探析“背诵输入”在中职英语写作教学中的应用

在中职英语学习过程中,由于受到种种因素的影响,如中职生对目标语(英语)的输入不足、母语负迁移等,导致中职生的英语能力难以得到有效提高,尤其是英语写作能力较差。在提高中职生英语写作能力上,我国传统语言教学中的背诵输入给了一定的启示。鉴于此,文章从第二语言习得理论着手,对"背诵输入"在中职英语写作教学中的应用进行探讨,旨在提高中职英语课堂教学的有效性,促进中职生写作水平的提升。