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| 重新认识“算法多样化”培养学生创新思维 | |
| 引用本文： | 韩景娥.重新认识“算法多样化”培养学生创新思维[J].成才之路,2014(15):73-73. |
| 作者姓名： | 韩景娥 |
| 作者单位： | 甘肃省通渭县马营小学 |
| 摘 要： | 正对于小学一年级数学计算教学,哪些计算用哪些方法是最好的,在计算教学中存在哪些"关节眼",教学中该用些什么样的对策,我基本上能说得到位。然而在新课程的实践中,一次次的解读教材,一次次的教学反思,使我对新课程中"算法多样化"有了一个新的认识。一、"算法多样化"符合学生个体思维的差异之特点在以往的计算教学中,基本上是把我认为比较合理的、便于学生掌握的方法教给学生,并努力引导学生们用这种方法进行计算,从学生们的掌握情况看,效果是比较理想的,尽管也有学 |
| 关 键 词： | 个体思维 数学计算 新课程 进位加法 退位减法 堂课 个体水平 教研员 态度价值观 思考空间 |
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