教师职称认定也应改革

当前中小学教师职称主要有初级、中级、高级3个级别。这种职称认定办法存在一定的弊端:⑴跨度过大。⑵职称评定矛盾过于集中。⑶部分教师一旦职称到手,再无进取心,工作没有动力。针对这种情况,我们认为应进行如下改革:⑴职称分初、中、高3个大级别,各级又分甲、乙、丙3个小等级。这样跨度小,教师下一步的努力目标明确,工作积极性高;再则,还可化解矛盾过于集中的问题。⑵必须工作满两年才能参加高一级别的评审,这样在一般情况下,教师共需将近20年才能晋完职称,教师必须终身努力奋斗。⑶初、中、高3级教师分别评比,每年本校最后1名～2名教师降…