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| 读懂教材和学生 教学设计更有效——《小数加减法》的教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 汪国祥.读懂教材和学生 教学设计更有效——《小数加减法》的教学实践与思考[J].河北教育,2010(1):26-28. |
| 作者姓名： | 汪国祥 |
| 摘 要： | 近期我听了六位老师执教的《小数加减法》一课，在教学设计上有明显的差异，引起了“怎样设计更有效”的思考，产生了亲自执教的冲动． |
| 关 键 词： | 《小数加减法》 教学设计 教学实践 学生 教材 执教 老师 |
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