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| 德育工作的艺术 | |
| 引用本文： | 左莉.德育工作的艺术[J].华章,2006(8). |
| 作者姓名： | 左莉 |
| 摘 要： | 学生是处于迅速发展时期的人。学生身心发育的特点以及社会的发展和变革对青少年精神世界的冲击,决定了德育工作必须摆脱空洞的说教方式,提高教育的艺术性,才能使德育工作取得实效。一、“润物细无声”的日常管理艺术现代教育理论强调隐性课程在教育教学中的作用。隐性课程指学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程,学生通过非教学手段,接受非显性方面的影响,在不知不觉中受到启迪、熏陶、感染,从而达到教育的目的。这就是德育工作者常说的“润物细无声”德育境界。首先,对学生来说,班级是他们生活中非常重要的环境,形成积极向上的班风是“… |
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