“六人课堂”之背后 |
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引用本文: | 余颖.“六人课堂”之背后[J].小学教学(数学版),2013(6):52-53. |
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作者姓名: | 余颖 |
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作者单位: | 江苏南京师范大学附属小学 |
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摘 要: | 某日,被邀请至驻校三年级C班(由5个学生加1个老师组成的课堂)观课。一个班何以只有5个学生?原来,三年级有两个自然班,在前一学期考评中,学校认为这个年级学生数学学业状况不佳,“学习较逊”的学生比较多。于是。从升入三年级开始,两个自然班的学生,在数学学习时按学业成绩分成3个班,
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关 键 词: | 课堂 数学学习 三年级 学业状况 学业成绩 学生 观课 老师 |
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