数学课堂的“退”与“进”

如果说“24时记时法”一课（见责刊2013年第4期）中，我的后退多少还只是一种自发的朦胧意识的话，那么，“认识负数”一课（见贵刊2013年第7—8期）中，后退则显现为一种理性思考后的实践自觉。