论高考命题能力要求、难度和科学性的统一——评2006年文科综合能力测试历史试题 |
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作者姓名: | 何凡 |
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作者单位: | 浙江大学附属中学,杭州310007 |
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摘 要: | 国家教育部对高考进行改革,实行综合能力测试,其指导思想是加强能力培养。原教育部考试中心副主任马金科在2000年就指出,综合能力测试“总体上将更加注重对考生能力和素质的考查;命题范围遵循中学教学大纲。但不拘泥于教学大纲;试题设计增加应用性和能力型题目。命题要把以知识立意转变为以能力立意,转变传统的封闭的学科观念,在考查学科能力的同时,注重考查跨学科的综合能力”。自2000年开始至今的文科综合能力测试试卷,基本上按照这种指导思想命题,其中不乏一些具有创意、设计新颖、构思巧妙、能力要求恰当的好题。而且,除2000年的试卷仍带有老高考传统的痕迹外,其他年份的试卷保持了较好的稳定性。但是,2006年的全国文科综合能力测试试卷历史试题却令人觉得怪异。笔者认为,这涉及高考命题的能力要求、难度和科学性的统一问题。
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关 键 词: | 文科综合能力测试 高考命题 能力要求 历史试题 科学性 综合能力测试试卷 难度 教育部考试中心 教学大纲 试题设计 |
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