分层次练习设计一例

在小学数学教学中,精心设计不同层次的练习,可以避免在同一平面内的机械重复,达到加强双基、培养能力、发展创造思维的目的。例如,“长方体和正方体的认识”的练习,就可设计为三个逐步深化的层次。