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课文解读与文章解读辨析

作者单位：	江苏省南通中学 226001

摘要：	上世纪九十年代以来,针对语文教学过于注重知识体系的建构、过于强调课文解读的客观性、过于聚焦微观的肢解性分析等弊病,不少有识之士祭起了"文学教育"的大旗,主张语文教材
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