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| 英语专业低年级写作动机与焦虑的相关性 | |
| 引用本文： | 李鹏飞.英语专业低年级写作动机与焦虑的相关性[J].宜宾学院学报,2012,12(3):112-115. |
| 作者姓名： | 李鹏飞 |
| 作者单位： | 广西师范学院外国语学院,南宁,530000 |
| 摘 要： | 英语专业低年级学生具有强烈的写作动机,但写作焦虑处于中等水平.他们的英语写作动机对写作焦虑的预示作用直接体现在写作兴趣上——写作兴趣与写作焦虑的四个因子均呈显著负相关.因此,教师在英语写作教学过程中应多设置真实任务,采取以鼓励为主、纠错为辅的作文评价方式,帮助学生克服回避心理,使他们具有强烈的写作动机,以减少英语写作焦虑. |
| 关 键 词： | 英语专业低年级 写作动机 写作焦虑 |
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