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| 跨越自然科学类文章阅读的六大“陷阱” | |
| 引用本文： | 阳光.跨越自然科学类文章阅读的六大“陷阱”[J].学语文,2004(1):29-29. |
| 作者姓名： | 阳光 |
| 作者单位： | 湖南省衡东二中 |
| 摘 要： | 近年来高考对科技文阅读的考查,基本上着眼于:理解词语在文中的含义;理解文中重要的句子;辨别和筛选文中重要的信息。这三点,通常是用概念、判断、推理的形式,以选择题进行。特别值得注意的是,选项的设置一般不照抄原文语句,而要换一种说法,正是在这“换”的过程中,考查了考生的理解能力。本文就以错误选项的设置为突破口和同学们探讨一下这类题目的解题方法。错误选项的设置方式,一般不外乎以下六种:一、偷换概念。如1998年高考题23题C项“能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。”这其中的“抗除莠剂、抗植物病毒”就是偷换概念… |
| 关 键 词： | 科技文阅读 高考 考查内容 语文 解题指导 |
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