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| “再次判断”学业评价方式的尝试与思考 | |
| 引用本文： | 毛光寿 ,金建平.“再次判断”学业评价方式的尝试与思考[J].中学数学杂志,2004(6). |
| 作者姓名： | 毛光寿 金建平 |
| 作者单位： | 浙师大 2002级数学教育硕士321004(毛光寿 )，浙江省永嘉县实验中学 325100(金建平) |
| 摘 要： | 新课改已全面铺开,对学生进行学业评价是教育过程中的一个重要环节.如何进行评价改革、激发学习兴趣,使学生的学习变成一种自主性学习,已是亟待解决的问题.案例:在新教材七年级上册第二章单元检测后,我(金建平)照例进行试卷分析,有位女生举手说:“老师,我能再考一次吗?”我心中一愣,走过去一看试卷:47分.问为什么,她回答说:“我想继续努力,争取好的成绩”.多少有一些新课改观念的我当即答应:“行”.同时,对其他同学说,如果你们觉得这一次发挥不好,三天后也可以补考,而且把你们各自最好的成绩作为这一单元的成绩.当时教室里沸腾了,特别是分数… |
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