经济学中的教育价值问题

(一) 对于教育价值问题,西方的古典经济学和现代经济学作出了不同的解决。马克思在他的劳动价值学说中,从两种角度给出了对教育价值问题的处理。一种是,把教育价值认作是复杂劳动的形成基础,从而通过复杂劳动倍化为简单劳动的计算过程,计入产品价值,最终分成工资和剩余价值(利润)两股流出;另一种是,把工资分成生存资金和发展资金两部分,前者用于劳动力的再生产,满足劳动者及其家庭的生存需要;后者用于教育价值的保持和增益,满足劳动者的精神生活需要和接受继续教育的需要。显然,在马克思那里,教育价值是劳动力价值的组成部分之一,通过劳动,它得以物化在产品上,并参与价值的分配过程。