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| 地理教学实施创新教育的探索 | |
| 引用本文： | 高建亚.地理教学实施创新教育的探索[J].教书育人,2000(13):20-21. |
| 作者姓名： | 高建亚 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁师范学校，224400 |
| 摘 要： | 一、营造氛围，突出主体，增强学生创新意识 建立一个以学生为中心的和谐的教学氛围，有利于学生以一种积极进取的心态，在原有知识和经验的基础上，认识新问题，产生创新灵感。教学中，教师应把学生的发展摆在十分突出的位置，认识到每一位学生都有极强的可塑性，都隐藏着极大的创新潜能，需要我们给予充分的信任、关心、理解、帮助和鼓励，调动他们的创造积极性。 １、在教学上，教师“等于”学生──民主合作，平等相待 众多教学实践反复证明，在教学过程中，当教师凌驾于学生之上时，学生的学习兴趣和创新思维将会被压抑、扼杀或诋毁。… |
| 关 键 词： | 地理教学 创新教育 创新思维培养 教学实践 |
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