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| 优化教室环境 推进素质教育 | |
| 引用本文： | 龙献忠.优化教室环境 推进素质教育[J].教书育人,2000(11):7-8. |
| 作者姓名： | 龙献忠 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 素质教育的实施需要创造一个整体的大环境，也需要完善课堂教学的小环境。“应试教育”所要求的环境，主要是课堂教学环境，也就是教室环境。素质教育同样也需要课堂教学，也需要教室环境，但这个教室环境和“应试教育”的教室环境有着本质的区别。这个区别主要表现在两方面。首先，素质教育的教室环境是一个全面的环境；其次，素质教育的教室环境的空间安排应是多样化的。下面就这两方面作一具体分析。 一、素质教育要求教室环境是一个全面的环境 教室，作为学校教育的一个重要场所，其环境构成包含着三个主要方面：物理部分、人际部分、教… |
| 关 键 词： | 教室环境 素质教育 课堂教学 |
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