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| 论新世纪教育改革与创造教育观 | |
| 引用本文： | 刘捷.论新世纪教育改革与创造教育观[J].教书育人,2000(10). |
| 作者姓名： | 刘捷 |
| 作者单位： | 北京师范大学 |
| 摘 要： | 一、从知识型、智能型向创造型转化是教育发展的必然趋势 人类的教育发展史，迄今已经经历了知识型教育阶段、智能型教育阶段，现在正步入创造型教育阶段。 （一）知识型教育是人类生产力低下、知识积累贫乏的产物。知识教育是人类教育史上出现时间最早、持续时间最长的类型，从人类教育诞生，直到本世纪４０年代。中国由于其特殊历史原因，致使这一阶段持续到７０年代末。知识型教是以传授知识为目的的教育，这是人类历史上一种最原始的教育。这种教育曾给人类带来过巨大的财富，人类的许多物质和精神成果都是依赖知识型教育获得的。人类为… |
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