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| 中小学教师职业态度与职业行为的调查与思考 | |
| 引用本文： | 耿文侠,冯春明.中小学教师职业态度与职业行为的调查与思考[J].教育研究,2000(7). |
| 作者姓名： | 耿文侠 冯春明 |
| 作者单位： | 河北师范大学教科所!副研究员(耿文侠)，河北师范大学学报编辑部!编审石家庄050091(冯春明) |
| 基金项目： | 河北省教委社科研究基金 |
| 摘 要： | 中小学教师的职业态度是指中小学教师对自己所担任的教师职业所持有的评价和行为倾向。中小学教师的职业态度受他们对自身职业的认知程度、每个教师的自身条件、中小学教师职业本身的价值、社会环境等因素的影响;尤其中小学教师的职业态度又具有情绪作用和动机作用,并最终影响和制约他们的职业行为。然而,教师的职业态度是可以转变的,即可以通过一系列外界同化措施,对其原有态度进行改变。因此,笔者对中小学教师的职业态度进行了实地调查,并在此基础上,对中小学教师的职业态度及其对职业行为的影响,以及怎样使中小学教师进一步端正职业态度,… |
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