由景入境 境中会情——写景诗文教学浅谈

我们应该让学生怎样去“意会”，让学生怎样来“言传”？针对这一问题，笔者以《枫桥夜泊》为例，设计了“景一境一情”三步赏析法，引导学生学会欣赏解读写景诗文。