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解码理论对小学英语听力教学的启示
作者姓名:
钱伊琳
作者单位:
江苏省常州市觅渡桥小学;
摘 要:
目前小学英语听力教学的主要问题是:①语音障碍导致听力理解不准确;②词汇缺乏导致听力释义不迅速;③听前缺乏语篇知识介绍,听后忽视理解性输出。认知心理学家指出,听力理解的过程即是解码的过程,听力是一个接受、理解声音信息(听力理解)的过程,是听者对说者所传来的编码信息进行
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