媒介与文化认知——德语专业高年级视听说课程的教学理论与实践 |
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引用本文: | 郭祺.媒介与文化认知——德语专业高年级视听说课程的教学理论与实践[J].当代教育理论与实践,2014(5):167-169. |
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作者姓名: | 郭祺 |
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作者单位: | 四川外国语大学大外部,重庆400031 |
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摘 要: | 从国内外德语视听说教材的使用情况看,存在诸多问题。视听说课程的教学改革需着眼于媒介,借鉴交流媒介和多重感知的方法,改善传统教学中教师与学生的关系,以培养学生的跨文化交际能力为本,结合教学实例阐释文化认知的传递。
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关 键 词: | 视听说教材 媒介 教学实例 文化认知 |
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