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| 初中数学作业分层设计初探 | |
| 引用本文： | 卜佩艳.初中数学作业分层设计初探[J].中学教学参考,2013(16):68-69. |
| 作者姓名： | 卜佩艳 |
| 作者单位： | 广西上林县明亮二中,530501 |
| 摘 要： | 美国教育家卡罗尔指出：“如果提供足够的时间或是学习机会，再提供合适的学习材料和学习环境，几乎所有的学生都可能达到既定的目标．”在现行的班级授课模式下，许多教师作业的布置并非“量体裁衣”，而是让不同的学生做相同内容、相同标准、相同要求的作业．这种传统的作业模式在一定程度上妨碍了学生个性发展，会使后进生的学习积极性受挫，也易使优等生自满．教师应结合学生的实际情况，开展人性化、个性化和发展化的分层作业，让“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”． |
| 关 键 词： | 数学作业 分层设计 学生个性发展 初中 班级授课模式 “量体裁衣” 学习积极性 学习机会 |
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