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| 基于积极心理学的中职班级管理策略 | |
| 作者姓名： | 虞夏骏 |
| 作者单位： | 浙江桐乡市卫生学校,桐乡,314500 |
| 摘 要： | 积极心理学认为,如果个体能够参与确定需要、建立社会支持、发展同伴关系和获得新的技能和能力,他们将能够更好地获得成功.班级是中等职业学校中基本的组织单位,学生的成长需要良好的班级环境,需要得到老师、同学的关心和支持,需要发展良好的同学关系,才能顺利地收获知识,得到成长.积极心理学可分为五个部分——积极认知、积极情绪、积极行为、积极特质和积极组织,它们之间的关系是:积极特质可反映在积极认知、积极情绪和积极行为上;积极组织既强调个体繁茂的支撑作用,又能促进个体积极特质的形成和发展. |
| 关 键 词： | 班级管理 中职学校 积极心理学 |
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