“双减”政策下校外成长共同体的建设 |
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引用本文: | 张红,丁文进.“双减”政策下校外成长共同体的建设[J].江西教育,2023(11):28-29. |
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作者姓名: | 张红 丁文进 |
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作者单位: | 安徽省合肥市翡翠学校 |
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基金项目: | 安徽省教育科学研究项目“‘双减’背景下小学生校外成长共同体建设的实践研究”(项目编号:JK22069)的阶段性研究成果; |
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摘 要: | “双减”政策提出要减轻学生校外培训负担与作业负担,基于此,建设以学生的综合发展为目标、以家校社协同育人为路径、以开展形式多样的活动为主要内容的学生校外成长共同体,成为保证良好学习效果的重要手段。科学的校外成长共同体能充分发挥家庭、学校、社会的协同育人价值,丰富学生的课外生活,促进学生之间互帮互助、共同成长,提高学生自主学习、合作探究、自我管理的能力。
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关 键 词: | “双减”政策 校外成长共同体 实践研究 |
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