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| 故事育人，小学数学教学的另一种样态 | |
| 引用本文： | 任卫兵.故事育人，小学数学教学的另一种样态[J].江西教育,2023(2):30-34. |
| 作者姓名： | 任卫兵 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区教师发展中心 |
| 摘 要： | <正>教师的天职就是要落实立德树人的根本任务，就是要在学科教学中实现学科育人。而学科育人本身所具有的教育属性、学科属性、教师属性、学生属性、时代属性和国家属性，决定了学科育人的课堂应体现这样的特质：知识是有温度的，学习是有情感的，人生是有意义的。以往的小学数学教学虽包含生活实例，但小学的数学学习远未走进儿童生活；虽强调主体作用， |