小学语文创编故事跨学科学习教学探究——“‘窗台蔬菜’故事会”项目化学习案例

<正>“新冠感染”激发了学生对物资的爱惜，从而激发了他们对培育植物的兴趣。大部分家庭的蔬菜种植在窗台上，有的学生提及，在种植“窗台蔬菜”时，得到了“绿意”的安慰，仿佛蔬菜会说话。虽然不能出门玩耍，不能与伙伴一同在教室里学习，但植物带来的“绿意”让我们感受到勃勃生机。于是，有的学生提出：我们能不能给朝夕相伴的蔬菜编一个美丽的童话故事呢？之前大部分童话故事，学生都是从书本、课本中习得，在童话故事天马行空的想象中汲取心灵养料。何不借这个机会让学生编童话故事？