从深度融合到走向开放——任务群理念下小学语文大单元教学路径探索 |
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引用本文: | 陈思佳,盛新凤.从深度融合到走向开放——任务群理念下小学语文大单元教学路径探索[J].江西教育,2023(18):30-33. |
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作者姓名: | 陈思佳 盛新凤 |
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作者单位: | 1. 浙江省湖州市爱山小学教育集团;2. 浙江省湖州市教育科学研究中心 |
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摘 要: | <正>大单元教学设计是指以大主题或大任务为中心,对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成具有明确的主题(或专题、话题、大问题)、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的,具有多种课型的统筹规划和科学设计。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出任务群”的概念,彰显着两大理念导向:课程内容结构化,学习方式大变革。在教学中聚焦任务,采用大单元整合的方式教学,是撬动学、教方式变革的有效途径。任务群理念下的小学语文大单元教学的有效路径应聚焦两个关键词:融合与开放。
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