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以活动引领课堂 让知识动态生成——以“角的初步认识”的教学为例
引用本文:
洪小莉.以活动引领课堂 让知识动态生成——以“角的初步认识”的教学为例[J].小学教学研究,2023(2):50-51+59.
作者姓名:
洪小莉
作者单位:
江苏省海安市教师发展中心附属小学
摘 要:
课堂应该是动态生成的。数学课堂究其本质是探究性的活动,教师可以通过设计有意义的教学活动,让学生经历知识的生成过程,从而有效培养学生学习数学的能力。
关 键 词:
活动引领
动态生成
教学过程
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