“画数学”：发展学生几何直观能力的教学实践

利用图形描述和分析问题，有助于学生把复杂问题变得简单、形象，从而直观地理解数学。在教学实践中，教师要引导学生利用“画数学”的方式来表征概念，加深对数的意义理解；画图明理，内化运算法则；创造模型，沟通式与形的联系，深刻理解运算律；丰富评价，提升学生的思维品质，形成思考模式，发展和提升学生的几何直观能力。