浅谈基于审辨思维培养的数学单元复习教学策略——以北师大版数学三年级上册“周长的复习”教学为例

本文以“周长的复习”为例，抓住“长度测量”这个核心知识，以平面图形为研究对象，建构出“周长”单元的知识结构图，还通过梳理、操作、迁移、创编、反思等数学活动，总结了在小学数学单元复习教学中培养审辨思维的有效策略。