从“知识立意”到“素养立意”——“分数的初步认识”教学案例及评析 |
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引用本文: | 杨志燕.从“知识立意”到“素养立意”——“分数的初步认识”教学案例及评析[J].小学教学研究,2023(9):77-79. |
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作者姓名: | 杨志燕 |
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作者单位: | 江苏省南京市江宁区岔路学校 |
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摘 要: | 所谓教学立意是教师预设教学活动时的观点和视角,它决定着课堂教学的整体效能。教学立意是无形的,它指引着教学设计的方向。随着新课改的不断深入,教师的教学理念不断更新,正逐步实现从“知识立意”向“素养立意”的嬗变。
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关 键 词: | 教学立意 知识立意 素养立意 |
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