基于幼小衔接的游戏化儿歌课程实施路径研究

幼小衔接是学段衔接的重要一环，是人们关注的热点。本文在调查实践基础上，提出语文学科幼小衔接期以儿歌为载体，以游戏化实施为形式，以服务儿童科学、柔性适应学习和生活为指向，采用编儿歌、诵儿歌、演儿歌等实施路径，缓解学龄新生心理焦虑，减缓学习坡度，有效实现减负提质并有效衔接幼小学段。