山东省基础教育实践变革的趋势分析——基于三届省级教学成果获奖项目的内容分析

以山东省2014、2018和2022年基础教育教学成果奖获奖项目为样本，使用内容分析法表明，目前，山东省基础教育研究中特等奖比例持续减少；研究成果单位及区域分布不均衡；高等学校在合作项目中参与度低；研究内容及学段分布不均衡；教育衔接方面的研究有所突破，但仍需努力。建议要注重协调发展，引领区域协同并进；紧跟新政策，驱动研究领域共同进步；推动学前教育改革，加强教育衔接研究；倡导合作研究，推动不同教育力量有机融合；鼓励持续研究，打造高水平的研究成果；发挥成果价值，加大成果转化推广度。