小学语文“浸润式”阅读课程实施路径

本文基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“运用多种阅读方法，具有独立阅读能力”总目标，重点研究小学语文“浸润式”阅读课程的开发与实施。通过校本阅读素材的研发、“双单、两课、两法”的总结提炼及阅读策略的有效实施，发现“浸润式”阅读课程能够发展的学生思维和语言运用能力，增强学生的阅读内在驱动力及阅读思维能力，提升学生的核心素养。