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| 浅论数列章节教学中高中生探究能力的培养 | |
| 引用本文： | 葛乃兵.浅论数列章节教学中高中生探究能力的培养[J].理科考试研究,2014(9):32. |
| 作者姓名： | 葛乃兵 |
| 作者单位： | 江苏省南通市海安县李堡中学; |
| 摘 要： | 正一、注重师生互动活动过程的开展高中生在学习探知高中数学学科知识内容和掌握高中数学问题案例解答策略的过程中,需要付出辛苦的劳作和艰辛的探索.这其中就需要高中生保持积极向上、勇于进取、克难求进的学习情感和坚定信念.众所周知,高中生探索实践的过程,离不开教师的有效引导和激励.同时,高中生在探究分析数列章节的过程中,通过自身个体的独立探知活动以及师生之间双边互动的双重作用,实现了对数列章节知识点内容要义的有效掌握.但在现实教学活动中,高中数学教师忽视教学双边互动特 |
| 关 键 词： | 高中生 等比数列 师生互动 问题案例 数学教师 高中数学 双边互动 探究能力 教学活动 教学情境 |
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