|
|||||
|
|
| 从兴趣着手,推进聋哑小学数学教育发展 | |
| 作者姓名： | 董永彬 |
| 作者单位： | 西藏日喀则地区特殊教育学校 |
| 摘 要： | 心理学研究表明:学生情感的引发,往往与一定的兴趣有关.在聋哑学校小学数学的课堂教学中,兴趣是第一位的.孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”所谓乐之,就是让学生对学习抱有浓厚的兴趣,积极主动地学习.面对聋哑儿童,教师的主体意识应该弱化,而主导意识要强化,这一强一弱是辩证统一的.这就要求教师在教学中不能简单立足于发号施令,不能采取填鸭式教学,而要加强对聋哑儿童的诱导,努力疏通学生主体参与数学教学的渠道,引导学生动手操作,把游戏引进数学课堂,努力创造快乐学习的氛围. |
| 关 键 词： | 聋哑学校 小学数学 兴趣教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |