|
|||||
|
|
| 数学分层次教学在职业教育中的实践性研究 | |
| 引用本文： | 秦丽,张青.数学分层次教学在职业教育中的实践性研究[J].教育与职业,2011(3). |
| 作者姓名： | 秦丽 张青 |
| 作者单位： | 秦皇岛职业技术学院基础部,河北秦皇岛,066100 |
| 摘 要： | 文章根据数学课程标准提出的新教育理念和高职教育的实际情况,从学生客观存在的差异出发,说明了分层次教学的必要性,并对数学分层次教学的实施模式和保障措施进行了阐述.分层次教学为不同学生层次的个性、能力的发展创造了有利的条件,做到递进发展,整体提高,以达到因材施教、以人为本的教育目的. |
| 关 键 词： | 差异 数学 分层次教学 模式 保障 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |