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“生活化”——真情习作的源头活水——习作课《砀山梨》教学实录
引用本文:王志敏.“生活化”——真情习作的源头活水——习作课《砀山梨》教学实录[J].小学语文教学,2005(6):55-56.
作者姓名:王志敏
作者单位:安徽宿州市教研室
摘    要:最近,我们有幸听了于忠良老师一堂妙趣横生的习作课,题为《砀山梨》。于老师把“习作教学要根植于生活”的理念,汇成生动鲜活的语言“溪水”,流进了学生的心田,也在听者心中留下了深深的印迹。一、珍视个性体验,感受生活甜蜜上课伊始,于老师就引领学生从课堂走向了梨都大市场。学生们深深地被中国梨都———砀山的自然景观(课件)吸引住了。优美、生动、逼真的生活画面为习作提供了源头活水,创设出了一种很有拓展空间的话题,一种学生乐意探究的话题。师:同学们,今天老师给大家带来介绍砀山梨信息的资料,请同学们认真观察、思考、讨论。(出示…

关 键 词:习作课  “生活化”  教学实录  活水  源头  真情    习作教学  老师  理念  学生
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