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| 教学·学习·研究 | |
| 引用本文： | 欧阳绛.教学·学习·研究[J].中等数学,1990(1). |
| 作者姓名： | 欧阳绛 |
| 作者单位： | 山西大学自然辩证法研究室 |
| 摘 要： | 教师的教学过程是个思维过程,学生的学习过程也是个思维过程,前者与后者要接上茬,这个思维过程才能顺利进行.在这个思维过程中,教师要传好接力棒. 仔细剖析一下,有这么三个阶段: 第一阶段,教材作者在自己的头脑中形成关于所从事的专业的思想,并把他的思想在其教材中表述出来. 第二阶段:教师理解教材作者的思想,不仅要理解教材作者以文字表述的思想,而且要理解教材作者在著述教材时动态的思维 |
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